Sexta Tarea

Hola Ainhoa, ¿Qué tal va todo? Aquí acaba nuestra aventura, ahora toca nuevos retos y otras aventuras. Para mi ha sido genial.

Te dejo mi última actividad… Un Glogster. Es una trabajo que hemos hecho en clase, solo es para que lo veas.

http://www.glogster.com/alejandra070809/blog-r-y-rr/g-6jvs6e2vg3h2kkvv7s3kgqk?s=imgglog

Espero que todo te vaya bien.

Un saludo de mano izquierda.    

Quinta Tarea

En muchos cuentos se narra el enfrentamiento entre dos personajes. Uno de ellos, el protagonista, quiere conseguir algo, y el otro, el antagonista, intenta impedírselo. Las aventuras que vive el protagonista y las tretas que el antagonista prepara contra él constituyen la acción del cuento.

Aventura en la cueva

Un día, el joven espeleólogo anunció que había descubierto un lugar en el que podía hallarse unos importantes restos de la Gracia antigua.

– Si mis cálculos no fallan, se encuentran en el fondo de una cueva. Yo mismo lo rescatare para depositarlos en un nuevo museo – Dijo.

Aquella noticia llego a oídos de un coleccionista de antigüedades, un viejo avariento que quería apoderarse de las valiosas obras, y que se dedico a seguir, minuto a minuto, los pasos del joven. Así, el día que el espeleólogo localizo los objetos que buscaba, se encontró con el codicioso coleccionista de la cueva.

– ¡Entrégame todo ahora mismo! – Gritó el coleccionista.

Entonces, el eco de sus amenazadoras palabras retumbo en toda la gruta y varios murciélagos levantaron el vuelo de forma repentina.

Al avariento coleccionista le daba pánico los murciélagos y se tiró al suelo aterrorizado, momento que aprovecho el joven para escapar de con las preciadas piezas y ponerlas a un buen recaudo en el museo.

¿Qué personajes intervienen en el cuento?

¿Quién es el protagonista?

¿Qué se propone hacer?

¿Quién es el antagonista?

¿Qué quiere hacer?

Vas a escribir un cuento.

1º Piensa alguna historia con un protagonista y un antagonista.

Hazlo así:

Concreta cómo será el protagonista y el antagonista: Su edad, su aspecto físico y sus rasgos de carácter.

Decide qué quiere el protagonista y qué va hacer para conseguirlo. Des mismo modo, inventa por qué se enfrenta a él el antagonista.

Piensa en el final de la historia.

2º Redacta el cuento. 

3º Lee con atención el cuento.

Observa aspectos como los siguientes:

Si la relación entre los personajes está bien reflejada.

Si las aventuras que viven los personajes resultan divertidas, emocionantes o interesantes.

Si está bien resuelto el final. 

Cuarta tarea

Vas a escribir la biografía de un compañero. Tendrás que recoger los datos más significativos de su vida y algún hecho curioso que añada interés al escrito.

1. Planifica. Recoge información sobre la vida de un compañero.

Sobre el lugar y fecha de su nacimiento.

Sobre su familia: Nombre y profesión de sus padres y sus abuelos, nombre, edad de sus hermanos.

Sobre lugares donde ha vivido y centros donde ha estudiado.

Sobre su gusto y aficiones.

2. Escribe. Redacta un borrador de su biografía.

Ten en cuenta estas pautas:

Comienza dando su nombre completo, así como la fecha y el lugar de nacimiento.

Continua, en orden cronológico, con la narración de los hechos de su vida.

3. Revisa. Lee la biografía. Comprueba que resulta completa, que incluye todos los datos básicos y que no tienen grandes saltos en el tiempo. Valora también si lo que cuentas sobre tu compañero resulta atractivo y tiene un interés para los demás. 

Fíjate en los siguientes aspectos:

Si crees que se entiende con claridad lo que cuentas.

Si se siente bien retratado.

Ejemplo: Biografía de Juan

Nació en Madrid (España) el 30 del Diciembre de 1983.

De familia trabajadora, es el pequeño de tres hermanos. Sus hermanas mayores son Laura y Marka, que han estado siempre pendientes de él. Con la edad de 7 años, formó parte del grupo scout, y fue en este donde creció como persona. En 1998-99, fue guía de la patrulla Rinocerontes, donde ganó con esta, el campamento de verano de aquel año. Con el tiempo se puso a trabajar en unos grandes almacenes, muy conocidos por todos, donde sigue actualmente. En el 2011 inicio sus estudios de grado de educación primaria en el CES, con proyección de convertirse en un gran maestro.

Tercera tarea

1) Busca en el diccionario correspondiente y escribe un sinónimo de: 

pegar: ........................................................... interrumpir: ................................................

permanecer: ................................................ intuir: ..........................................................

2) Completa las siguientes oraciones con las palabras cálculo/ calculo/ calculó.

– Siempre se me ha dado bien el ...................................... .

– Se cayó porque no ...................................... bien la distancia.

– No ...................................... bien la edad de las personas.

3) Completa con una vocal para formar palabras agudas y escribe la tilde si es necesario.

- beb_r .          - tromb_n.           - ciempi_s.           - colibr_.          - Ja_n.

-  volc_n.         - Ra_l.                 - nu_z.                   - rev_s.            - soluci_n. 

- calam_r.       - chimpanc_.

Recuerda: 

Las palabras agudas son aquellas cuya fuerza de pronunciación se ejerce en la última sílaba.

Las palabras agudas llevan tilde cuando acaban en vocal (a, e, i, o, u), en n o en s.

Ej.: bebé, champú, sofá.

Segunda tarea

¡Hola Ainhoa!

El niño era unos años mayor que ellas, pero siempre las esperaba al salir de clase y las acompañaba en metro hasta un punto intermedio. No se separaba de ellas en ningún instante, eran sus mejores amigas. Una de las niñas destacaba por su altura, era muy hermosa y el chico no dejaba de regalarla abrazos y besos diariamente. La otra chica, más bajita,  era el motor del grupo, la cabeza pensante, su inteligencia y astucia era fundamental para la resolución de los conflictos; y el chico siempre fiel a sus amigas, compartía su buen humor con ellas y hacia que todo pareciera mas fácil; ante las dificultades mas adversas siempre estaba junto a sus amigas y compañeras de equipo.

En esta nueva aventura el chico había recibido la nota, en manos del comisario Diego Rodríguez de Silva y V; y el chico tendría que volver a contar con sus amigas para resolver el caso. En esta nota, el chico era informado del robo en un famoso museo de la capital. El chico corrió a busca a las niñas y leyeron, la nota, juntos. Solo tres pistas: Una rendición, una ciudad al norte de Europa donde abundan los molinos de aire y los tulipanes de colores y por ultimo, muchas lanzas.

Los tres amigos salieron rápidamente del colegio de los Salesianos de Atocha, donde estos estudian.     

Utilizando: Googlemap

Salieron del colegio “Salesianos Atocha”, cruzaron el semáforo y subieron dirección Norte. La primera calle que sale a la izquierda se llama Argumosa y la primera calle a la derecha se llama (Cuando nos ponemos malos, vamos ahí, para hacernos pruebas y curarnos).

Los chicos suben por esta calle hasta el final y tuercen a la derecha por una calle que tiene nombre de reina católica y además es santa y llegaras a la glorieta de Carlos V.

Utilizando: Street View

Dejan atrás los dos famosos ascensores del museo (con nombre de nuestra reina, actual). Y paran a tomar fuerzas, comprándose, nuestros chicos, unos bocadillos de calamares, en un famoso lugar en la acera de la izquierda.

En la acera de la derecha, se observa la estación de …

Y continúan corriendo hasta llegar al Paseo de Prado. En la acera de la derecha esta el jardín …

Al final de este jardín encontraran la entrada al museo donde se ha cometido el robo.

Utilizando: El buscador de Google

Debes entrar en la página del museo que has encontrado.

Pulsaras la opción “Colección.”

A continuación, volverás a pulsar la opción “Galería Online”.

En la barra de búsqueda tendrás que poner el autor del cuadro que ha sido robado.

Recuerda las pistas que están en el texto, que has leído.

Buena suerte con la búsqueda, los tres amigos te necesitan, tanto como el chico necesita a sus amigas.

Un saludo de mano izquierda.

Continuara…           

Primera tarea

Hola, soy el chico mayor de la clase, es un hecho cierto que me llevo hasta diez años con algunos de mis amigos, pero no los aparento, parezco mucho más joven. Me voy a describir como una persona morena, alta y no muy fuerte. Te voy a dar una pista, en la foto, mi sudadera es la más bonita de todas, ¿Cuál crees que es la que más te gusta? Es una sudadera especial, que me regalaron unas buenas compañeras de clase, seguramente por ser el más majo, es decir, en la foto parecer el más simpático. Ya te estoy dando demasiadas pistas, pero tan poco quiero confundirte, porque todos los chicos de la foto son geniales. Para terminar te decir que lo que más me gusta hacer, cuando no tener que trabajar es andar por la montaña o cruzar un arroyo. Soy muy familiar, me encanta jugar con mis sobrinos pequeños. Por cierto, el peluquero y yo, no nos llevamos muy bien. Y me encanta ser el centro de atención de mis amigos, ya tienes la ultima pista. Recibe un cordial saludo.                     

          

El comienzo.

Hola aspirante.

Me llamo Juan. Soy un alumno del CES Don Bosco, y vamos a formar parte de un proyecto para una asignatura de la carrera. Es la primera vez que realizo un blog, y lo voy a llamar "El príncipe destronado". Con este blog, estaremos en contacto y juntos haremos que todo salga bien.

Un saludo de mano izquierda.

Juan.